Uma característica do aluno EJA é a sua baixa estima, na maioria das vezes causadas por fracasso escolar na idade regular. Este aluno volta para a sala de aula com muitos medos e receios dificultando sua expontaneidade em sala de aula, ao mesmo tempo revelando sentimentos de insegurança e de desvalorização pessoal frente as tarefas propostas em aula. Um aluno muito tímido ao solicitar que escrevesse seu pensamento sobre os equipamentos de segurança no trabalho, pois o mesmo ja trabalhou em fábricas de calçado e grandes firmas da construção cívil me respondeu assim :" Só vou escrever depois de saber bem, pois os outros não vão conseguir ler a minha letra que é muito torta." ( O aluno esta em processo de alfabetização). É preciso lhe mostrar a importância de sua contribuição para a prendizagem de todos , e que uns podem ajudar os outros,pois sua opinião deve ficar registrada para no futuro lembrarmos de crescimento pessoal.
Percebo que este senhor vive em seu ambiente familiar uma situação de fracasso quanto a leitura e escrita que ele ao mesmo tempo que tenta ultrapassar seus limites se sente incapaz e é nossa tarefa estimulá-lo a prosseguir.
Percebo também que o sucesso deste aluno diante da Matemática o deixa muito satisfeito, produzindo nele uma auto estima grande, fica cheio de si e diz: "Na Matemática muito engenheiro ja se enrolou comigo. Nisso eu sou bom."
Valorizar esse conhecimento do aluno certamente vai ajudá-lo a vencer o medo de escrever e diminuir os sentimentos de insegurança e fracasso do passado. O reconhecimento de que ele sabe e que essa sabedoria é o resultado de sua experiência de vida,de sua bagagem cultural, de suas habilidades profissionais vai valorizar sua autoconfiança,permitindo uma abertura para novas aprendizagens. Não devemos esquecer que esse aluno é um trabalhador e que chega na sala de aula após um longo dia de trabalho, e trabalho pesado.
2 comentários:
Olá Marivani!
Temos uma realidade bem diferenciada na EJA, onde os conhecimentos destes alunos devem ser valorizados e, como bem descreve, também temos que motivá-los perante aos avanços que apresentam ao longo de suas trajetórias na escola.
Sabe que fiquei em dúvida com o titulo desta postagem: "Fracasso escolar na EJA", ficou contraditório com o que apresentas, não achas?
Abraços,
Vanessa
Marivani, teus post se dirigiram exclesivamente para a teoria. Em que ponto e momentos se estabelece relações entre essa teoria, o teu curso e as tuas ações? No que essa teoria tem feito intervenções no teu modo de atuar como professora? E as tecnologias?
Por favor, faça isso nos próximos post para voltares a qualidade anterior. Postagens assim, não nos servem para sabermos como te dás conta das mudanças e se de fato elas ococrreram.
Um abraço
Bea
Postar um comentário