Ciências

Módulo 2 - Ciclos da Natureza: Noções de Tempo e Espaço

ATIVIDADE 2


Construindo o conceito de sombra.


A atividade foi realizada com uma turma de 2º ano. Neste dia estavam presentes 22 alunos, sendo 20 alunos com idade de 7 anos e 2 alunos com idade de 8 anos. Também participaram, desta atividade os alunos da professora Ilsa, pois tínhamos combinado de fazer juntas e nesse dia precisei ficar com a outra turma. Com as figuras em mãos levamos os alunos para a quadra de esportes às 14 horas, distribuimos um jogo de cartões para cada grupo de 3 elementos e pedimos que com dois recortes diferentes tentassem formar sombras iguais. Não foi fácil, pois muitas crianças faziam sombra com seu corpo impossibilitando observar a sombra com os recortes. Então pedimos para alguns alunos ficarem de pé sem os cartões para verificar a sombra que podemos produzir com o nosso corpo, primeiro em círculos, depois em fila, de frente, de costas, ajoelhados, bem agachados, sempre observando o tipo de sombra que nós podemos formar, enquanto alguns observavam, depois foram invertidos os que observavam produziam as sombras e os outros observavam. Voltamos para a atividade com os recortes e os grupos tiveram mais criatividade para manusear os recortes e produzir sombras diferentes. Voltando para a sala de aula os alunos se divertiam observando os diferentes tipos de sombra que existem a nossa volta. Também verificamos a sombra de uma árvore que tínhamos marcado quando fomos para a quadra. Os alunos observavam as sombras das árvores, da escola, do corredor, de uma caixa que estava no caminho, enfim toda sombra que viam mostravam, falavam até chegarem na sala de aula, quando usaram seus materiais para brincar produzindo sombra, pois à tarde o sol entra nessa sala.
Enquanto eles descobriam as sombras coloquei as questões para debate.

Para haver sombra, é necessário haver luz?
Todos responderam que sim. Pois quando falta luz não temos sombra a não ser que a lua ou as estrelas iluminem, ou a mãe ascenda a vela.
Sombra é o mesmo que escuro?
Não, pois o cartão é escuro e não é sombra.
O claro e o escuro modificam nossas atividades diárias? Há atividades que só fazemos no claro e no escuro?Quais?
Sim. No escuro nós dormimos, no claro vamos à escola,brincamos, assistimos tevê, jogamos no computador... Em dias que não tem sol ficamos mais dentro de casa, às vezes nem vamos à escola.
Dê exemplos de fenômenos da natureza que ocorrem no claro e no escuro?
Na mesma sala dos alunos de segundo ano, pela manhã tem uma turma de quarta série e eles têm um projeto de um ecossistema em garrafa pet, onde os alunos observaram que as plantas procuram a claridade. Mas também lembraram que se tiver muito calor as plantas podem morrer, um aluno falou, nós também não podemos ficar só no claro, pois dificulta o descanso, um outro aluno disse, meu pai não consegue dormir enquanto tem luz acesa em casa.
A sombra de uma árvore é igual durante todo dia? Por quê?
Na mesma tarde pedi que observássemos a sombra de uma determinada árvore ao irmos para a quadra e pedi que marcássemos com umas madeiras marcando onde estava a sombra e na volta verificamos que a sombra não estava mais no local marcado.Conclusão dos alunos a sombra anda junto com o sol.
Qual a importância das sombras na natureza? Cite alguns fenômenos em que se percebe essa importância.
Quando ta muito quente queremos ficar na sombra.A chuva é muito importante e só temos chuva quando as nuvens fazem sombra na terra.